Huh 04 2010
EURODL’n uusimpia
EURODL:n (The European Journal of Open, Distance and E-Learning) uusimmat jutut ilmestyvät äskettäin. Kahdessa ensimmäisessä jutussa yhtenä kirjoittajana on David Hawkridge, n. 80 vuotias (!) Englannin Open Universityn kasvatti, tällä hetkellä vieraileva professori Leicesterin yliopistossa.
Ensimmäinen juttu Tutoring at a distance, online tutoring and tutoring in Second Life paneutuu tuutorointiin. Jutussa on erinomainen on-line tuutoroinnin historiikki. Kärki kohdistuu kuitenkin Second Lifessa(SL) tapahtuvaan tuutorointiin.
David on paneutunut SL-tuutorointiin yhdessä Gilly Salmonin kanssa. Gilly on Leicesterin yliopistossa ollut keskeinen henkilö käynnistämässä Beyong Distance Research Alliance’a (BDRA). Todella mielenkiintoinen allianssi, jonka laadusta kertoo myös tämä palkinto. Allianssin toimista on erinomainen kokoelma YouTube-videoita. Voit siellä f2f tutustua mm. Gillyn ajatelmiin.
Siitähän on jo tänä syksynä viisi vuotta kun Gilly vuonna 2005 esiintyi Pedagogisia verkkoja kokemassa seminaarissa. Emme toki ole jättäneet Gillya rauhaan. Viime syksynä Leicesterissa vieraili esikuntineen agenttimme Irma Mänty, joka blogissaan esittelee niin suoraryhtisen Davidin kuin yliopiston e-alan virityksiä.
Toinen Davidin juttu vie meidät podcastingin maailmaan: A Renaissance of Audio: Podcasting approaches for learning on campus and beyond Jos uskomme kirjoittajaa/-ia, ja miksi emme uskoisi, audio ja podcasting ovat kokemassa renessanssin. Tässäkin jutussa on erinomainen katsaus teeman historiaan ja aikaisempiin tutkimuksiin. Konkreettiset todisteet tulevat IMPALA-projektista (http://www.impala.ac.uk ). Projektissa oli mukana 10 kampusyliopistoa Englannista, Etelä-Afrikasta ja Australiasta. Metodisena viitekehyksenä G. Salmon ja hänen ”e-tivities” käytäntönsä.
Vielä poimin yhden jutun. Se liittyy David Hawkridgen ikä- ja työtoveriin Michael Mooreen. Kreikkalaiset helleenit ovat lähteneet rohkeasti karhun kaatoon. Rohkeutta on, jos pelipaidassa lukee Hellenic Open University. Artikkelissa Reconsidering Moore’s Transactional Distance Theory tartutaan etäopetuksen keskeiseen pyhään teoriaan. Juttu käy läpi teorian historiaa mutta siihen voi myös tutustua Antti Auerin väitöskirjan (s. 41) kautta http://acta.uta.fi/pdf/951-44-5013-2.pdf .
Miettikää, jos ei uni tule, tätä helleenien johtopäätöstä: “On this basis, transactional distance was defined as “the distance in understanding between teacher and learner”. Transactional distance is one of the results of teaching (action) and structure, autonomy and dialogue are mechanisms of transactional distance.”
